姜 波：思想之路与牺牲之志

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　思想之路与牺牲之志

　　姜 波


　　“敢教日月换新天”是毛泽东同志诗词中一句气贯长虹的豪言，凝聚了中国共产党人改天换地的革命意志与牺牲精神。这一精神内核穿越时空，在新时代立德树人实践中找到了生动注脚——张桂梅校长的教育实践。她的故事，不仅是一名教育者的奉献传奇，更是一部将红色基因融入教育血脉、以“牺牲”与“壮志”书写“换命运”新篇章的鲜活理论样本。

　　用思想引领实践，是马克思主义者改造世界的根本方式。马克思以思想践行信仰，树立为劳苦大众服务的初心，锚定实现共产主义的崇高理想；毛泽东以思想指引革命，铸就“唯有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命豪情，让中国人民站起来；邓小平以思想领航发展，秉持“发展才是硬道理”的务实智慧，引领中国历经数十年改革开放，走出中国特色社会主义道路，让中国人民富起来；习近平以思想践行使命，厚植“我将无我，不负人民”的为民情怀，引领中国人民强起来。

　　张桂梅的教育实践，正是这条百年思想之路在新时代教育领域的延续与升华。她以“让大山女孩改写命运”的朴素信念，将红色基因中“为人民服务”的根本宗旨，转化为“为实现中华民族伟大复兴育人育才”的具体行动，成为思想之路在新时代最动人、最坚实的回响。

　　革命战争年代的“牺牲”，是为民族解放事业舍生取义的壮烈抉择；和平建设时期的“牺牲”，更多转化为为崇高事业倾尽心力、默默坚守的无私奉献。张桂梅的“牺牲”，正是后者最极致的诠释。她牺牲健康，身患二十余种疾病；牺牲安逸，数十年扎根贫困山区；舍弃个人财富与阖家天伦，将毕生所有悉数奉献给素昧平生的山区女孩。

　　这份无私奉献，与“唯有牺牲多壮志”承载的革命者情怀同频共振，本质是将个人“小我”的价值追求，完全融入国家“大我”的历史进程与社会福祉之中。二者内核一脉相承、使命各有担当：革命先辈的牺牲，是为打破积贫积弱的旧世界；张桂梅的奉献，是为建设公平向善、育人树人的新世界——一个依托教育公平、实现个体全面发展的全新格局。这也实现了红色牺牲精神的新时代内涵拓展：从民族独立、政治解放的革命战场，延伸到社会建设、特别是人的全面发展的广阔疆域。

　　“敢教日月换新天”的磅礴壮志，在张桂梅的教育生涯中，具象化为“敢教命运换新篇”的育人行动。她直面的“日月”，是贫困山区女孩长期面临的经济困顿、思想桎梏、教育资源匮乏的命运困局；她践行的“换新天”，摒弃轰轰烈烈的革命变革，选择以教育固本培元、以知识重塑命运的质朴方式。

　　创办全国第一所全免费女子高中，是初心使命的生动践行，更是责任担当的集中彰显。她以教育为犁，深耕贫困命运的荒原；以知识为光，刺破封闭落后的观念黑暗。这一生动实践，深刻诠释红色育人“实践第一”的核心理念：立德树人、筑梦中国的崇高信念，终究要落脚于脚踏实地、改变现实、造福群众的具体行动。张桂梅的实践充分证明，“换新天”的时代伟力，既彰显于国家发展的宏大叙事，也蕴藏在点亮每一个普通个体命运的微光之中。

　　中国现代化进程中“站起来、富起来、强起来”的伟大跨越，是关乎国家发展、民族振兴的宏大时代叙事。张桂梅深耕山区的教育实践，为这一宏大叙事写下了鲜活的微观注脚。她让山区女孩从“认命”的思想桎梏中站起来，挣脱世俗偏见枷锁，掌握人生自主选择权；让学子们习得知识本领，拥有创造价值、改善生活的能力，实现人生层面的富起来；最终让青年一代在思想、品格、学识、格局上全面强起来，成长为独立自信、担当有为、回馈社会的新时代建设者。

　　无数山区女孩的命运蜕变，汇聚成民族复兴征程的坚实力量，是强国建设不可或缺的基石。这与新时代红色育人的核心要义高度契合：立德树人从来不是空洞说教，而是通过培育一个个向上向善的时代新人，汇聚起强国复兴的磅礴力量，实现个体成长与民族振兴的同频共振、双向统一。

　　“唯有牺牲多壮志，甘以余生换童颜”——这是对张桂梅教育精神的精准注解，更是中国共产党人初心使命在基层教育领域最质朴的践行。这份精神传承着革命年代无私为民的牺牲底色，呼应着新时代赓续红色血脉、落实立德树人的时代要求，更是对习近平总书记“我将无我，不负人民”崇高境界的生动实践。张桂梅以毕生坚守证明：最高尚的价值积累，不为利己，而为利民；最伟大的事业成就，不在于征服，而在于托举。

　　真正的“换新天”，未必都是响彻云霄的时代惊雷，亦可化作润物无声的人间春雨。一点一滴浸润荒芜心田，一朝一夕孕育青春希望。这，便是百年思想之路，在新时代教育沃土上最动人、最坚实的回响。

　　姜波：山东立德树人学会会长。